“A
educação deveria ser uma preparação para a vida. Nossa cultura não tem tido
grande sucesso. Nossa educação, nossa política, nossa economia, levam à guerra.
Nossa religião não aboliu a usura , o roubo. (...) Pergunto que espécie de bem
terreno pode vir de discussões sobre francês, ou história antiga, ou seja lá o
que for se esses assuntos não valem um caracol quando comparados a perguntas
maiores, relativas à natural realização da vida, da felicidade íntima do homem.
(...) Os pais são tardos no compreender quanto é falho de importância o lado referente à escola. Crianças, como adultos, aprendem o que desejam aprender. Toda outorga de prêmios, notas e exames, desviam o desenvolvimento adequado da personalidade. Só os pedantes declaram que o aprendizado livresco é educação. Os livros são o material menos importante na escola. Tudo quanto a criança precisa aprender é ler, escrever, contar. O resto deveria compor-se de ferramentas, argila, esporte, teatro, pintura e liberdade. A maior parte do trabalho escolar que os adolescentes fazem é, simplesmente, desperdício de tempo, de energia, de paciência. Rouba à juventude seu direito de brincar, brincar e brincar: coloca sobre ombros moços cabeças velhas. (...) Educação de nível e diplomas universitários não fazem a mínima diferença na confrontação dos males da sociedade. Um neurótico letrado não faz diferença alguma de um neurótico iletrado. (...) Mas todos os laboratórios e oficinas maravilhosos nada fazem para ajudar o Joãozinho e a Maria a vencer os prejuízos emocionais e os males sociais nascidos da pressão sobre eles exercida pelos pais, pelos professores e pela qualidade coercitiva da nossa civilização.”.
(...) Os pais são tardos no compreender quanto é falho de importância o lado referente à escola. Crianças, como adultos, aprendem o que desejam aprender. Toda outorga de prêmios, notas e exames, desviam o desenvolvimento adequado da personalidade. Só os pedantes declaram que o aprendizado livresco é educação. Os livros são o material menos importante na escola. Tudo quanto a criança precisa aprender é ler, escrever, contar. O resto deveria compor-se de ferramentas, argila, esporte, teatro, pintura e liberdade. A maior parte do trabalho escolar que os adolescentes fazem é, simplesmente, desperdício de tempo, de energia, de paciência. Rouba à juventude seu direito de brincar, brincar e brincar: coloca sobre ombros moços cabeças velhas. (...) Educação de nível e diplomas universitários não fazem a mínima diferença na confrontação dos males da sociedade. Um neurótico letrado não faz diferença alguma de um neurótico iletrado. (...) Mas todos os laboratórios e oficinas maravilhosos nada fazem para ajudar o Joãozinho e a Maria a vencer os prejuízos emocionais e os males sociais nascidos da pressão sobre eles exercida pelos pais, pelos professores e pela qualidade coercitiva da nossa civilização.”.
NEILL,
Alexander S. Liberdade sem medo (Summerhill). Editora Ibrasa.
